PHòNG GIáO DụC Và ĐàO TạO HUYệN NAM TRựC
TRường tiểu học nam hải










Sáng kiến kinh nghiệm
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4








Họ và tên:Nguyễn Thị Hải Yến
Trình độ chuyên môn:Đại học Sư phạm Tiểu học
Chức vụ :Giáo viên
Nơi công tác :Trường Tiểu học Nam Hải









Nam Hải ngày….tháng 3 năm 2013

SáNG KIếN KINH NGHIệM
Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4”.
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến :áp dụng trong quá trình dạy học toán cho học sinh tiểu học
Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 15/8/2011 đến ngày 30/5/2012
Tác giả :
Họ và tên :Nguyễn Thị Hải Yến
Năm sinh :1986
Nơi thường trú :Nam Dương-Nam Trực-Nam Định
Trình độ chuyên môn:Đại học sư phạm Tiểu học
Chức vụ công tác:Giáo viên
Nơi làm việc:Trường Tiểu học Nam Hải
Địa chỉ liên hệ:Nguyễn Thị Hải Yến Nam Dương –Nam Trực –Nam Định
Điện thoại:01653638286
Đơn vị áp dụng sáng kiến
Tên đơn vị:Trường Tiểu học Nam Hải
Địa chỉ:Nam HảI Nam Trực Nam Định
Điện thoại:










A. Đặt vấn đề.
Hiện nay đất nước ta đang bước vào thời kỳ phát triển mới - thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Chủ trương của Đảng và Chính phủ ta là Phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta căn bản trở thành một nước công nghiệp. Đây là nhiệm vụ hàng đầu đảm bảo xây dựng thành công CNXH ở nước ta. Nhu cầu của công cuộc đổi mới sâu sắc nền kinh tế xã hội đang diễn ra trên đất nước ta ngày nay là cần những con người có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm, thích ứng được với đời sống xã hội đang từng ngày từng giờ thay đổi. Vậy những nhân tài đó được đào tạo ở đâu? Đó chính là sản phẩm của giáo dục mà chỉ qua giáo dục mới có. Trong đó môn toán là một trong những môn học quan trọng góp phần không nhỏ vào việc hình thành và phát triển tư duy trong mỗi con người.
Chương trình Toán tiểu học được xây dựng bao gồm bốn mạch kiến thức cơ bản: Số học; Đo lường; Hình học và Giải toán có lời văn. Phần lớn thời gian của học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 4 nói riêng dành cho việc học bốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia và giải toán có lời văn. Trong đó việc học bốn phép tính thường không khó với tuyệt đại đa số học sinh còn giải toán có lời văn là không dễ đối với các em. Đó là vì trong các bài toán có lời văn, bốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia không hiện ra một cách rõ ràng, mà chúng lại ẩn náu đằng sau các câu chữ (nhiều khi rất khó nhận thấy) mô tả các tình huống của trong đời sống sinh hoạt, lao động, học tập hằng ngày. Nếu không có phương pháp suy nghĩ, tìm hiểu ... thì không thể phát hiện ra cách giải. Do đó đa số học sinh không sợ các bài toán số mà thường chỉ sợ các bài toán đố (toán có lời văn), nhất là học sinh từ trung